ROTONDA PRODUCCIONS

Ja tenim aquí els projectes d'escultura per a la rotonda de Les Franqueses del Vallès.

LA ROTONDA: FANG i JAUME DE CÓRDOBA.

Ja comencen a emergir dels blocs de fang les primeres escultures per a una futura i fictícia rotonda del nostre poble.

Material: principalment fang tot i que es poden afegir altres materials.

Tema: Les Franqueses del Vallès.

LA CAIXA DE LLUMINS: RECULL DE RECORDS.

Un munt de records...aquí us deixem uns quants exemples.

TE'N RECORDES QUAN...

“El diario de las cajas de fósforos”.

Paul Fleischman Il·lustrador: Bagram Ibatoulline. 

Ed.Juventud. 2013.

«Tria l'objecte que més t'agradi i després t'explicaré la seva història.»

A partir d’aquest conte hem creat la caixeta que teniu a les vostres mans. Una intervenció artística conjunta d’escola.

Moments viscuts. Records compartits. Quin serà el vostre?.

RECORDS D'AQUAREL·LA.

Una caixa, unes cintes pintades, un record i molta aquarel·la.

MÉS DETALL.

Encara no us podem dir què és..però aquí us deixem més fotografies del procés artístic.

DETALL ARTÍSTIC D'ESCOLA.

Un curs més els infants de l’escola estan preparant un detall artístic per a les famílies. Detall que s’entrega el dia de la reunió pedagògica de curs. El curs passat vam sorprendre amb un missatge des del cor i aquest curs....haureu d’esperar a que els nostres petits i grans artistes acabin la seva intervenció artística.

De moment us deixem algunes fotos de part del procés.

PAINTING THE PAPER. ENCÀRREC DE 6è

Matisse in front of gouache-painted papers, 

Hôtel Régina, Nice

Després de fer uns quants esbossos comencem a pintar el paper tal i com feia en Matisse per crear els seus cut-outs. 

Només posant-nos en la seva pell  i seguint les seves passes podem entendre aquest gran artista.

5è I LA ROTONDA. FANG i JAUME DE CÓRDOBA.

Projecte pendent de fa uns cursos. Ens convertim en petits arquitectes per crear una escultura d’una rotonda del nostre poble.

A l’igual que l’artista Jaume de Córdoba la nostra escultura ha d’estar relacionada amb alguna aspecte de la nostra vila.

Escultura de Jaume de Córdoba a la plaça de l'Ajuntament.

L’escultura s’ha de crear casi íntegrament en fang: tot un repte!

ENCÀRREC ARTÍSTIC DE 6è

La Maria, coordinador de menjador, ens  ha reunit a tots per explicar-nos l’encàrrec d’aquest curs:  fer una intervenció artística a les parets del menjador.

Estem molt il·lusionats i il·lusionades i ja hem començat a preparar els primers esbossos.  

5è i TAGXEDO

Tagxedo  és una aplicació online gratuïta que ens permet crear núvols de paraules amb diferents formats visuals.

A la pregunta Què és per vosaltres l’art? i Què voleu fer aquest curs 2015_2016?.

Aquestes són les respostes dels alumnes de 5è.

“Decidim triar l’oreneta (ocell) com a símbol de llibertat.” 5èA

“Decidim triar el núvol com a símbol de pujar ben alt .” 5èB

6è i TAGXEDO

Tagxedo  és una aplicació online gratuïta que ens permet crear núvols de paraules amb diferents formats visuals.

A la pregunta Quins són els vostres records artístics de l’escola Camins? Aquestes són les respostes dels alumnes de 6è.

“Decidim triar la mà com a símbol de l’empremta que deixem i que ens deixa l’escola.” 6èA

“Decidim triar la petjada com a símbol de l’empremta que deixem o el camí recorregut.” 6èB

LES JOGUINES ÒPTIQUES

L'any 1924 es va produir un fet que va representar un gran avenç.

Un metge anglès anomenat Peter Mark Roget, va observar que l'ull humà és capaç de mantenir a la retina, durant uns instants, les imatges que observa.

Per això, si passem davant dels nostres ulls moltes imatges fixesa gran velocitat, tindrem la sensació que aquestes imatges es mouen realment d'una forma contínua.

           

A partir d'aquest descobriment es van succeir els invents que

intentaven reproduir seqüències en moviment. 

Nosaltres hem volgut crear diferents joguines òptiques i generar moviment a partir d'imatges fixes.

Zootrop, foliscopi, taumàtrop i fenaquistoscopi són paraules que ja formen part del nostre vocabulari artístic.

ART i PLATJA. PAISATGE I MARK ROTHKO.

Si l'artista Mark Rothko estigués en aquest platja. 

Com pintaria allò que hi veu? 

Nosaltres ens hem fet aquesta pregunta i hem començat a experimentar l'expressionisme abstracte que tant famós l'ha fet.

Ceres toves, paper de vidre i una mirada abstracte.

PREPARATS PER CANTÀNIA!

ENCÀRREC DE 6è. DEL REALISME A L'ABSTRACCIÓ.

Aquest curs els infants de 6è estan gravant un cd amb aquelles cançons que han triat com a representatives del seu pas per l’escola.

Des d’art estem creant la caràtula i la galeta del cd transformant el nostre retrat realista en una obra abstracte.

CANTÀNIA 2015.

Continuem amb la preparació del material per a Cantània. 

Pintura acrílica i cintes de pintor per decorar les caixes que necessitem.

RETRATS D'ESQUENA

I si provem de mirar-nos entre nosaltres? Potser això ens ajuda a descobrir-nos.

Els alumnes de sisè han fet aquest treball de descoberta del company vist des del darrere.

Han entès i, potser algú ho ha experimentat, que la bellesa de quelcom depèn, i molt, de la mirada que hi dediquem. També la bellesa humana. I si la societat de la imatge ens proposa models de bellesa que només amb una mirada miop podem acceptar, llavors hem d’obrir bé els ulls.

Per veure més i perquè ens vegin millor.

ODA A LA PACIÈNCIA I LA CONCENTRACIÓ.

Repte aconseguit.

THOMAS PAVITTE és un dissenyador gràfic neozelandès. Utilitza tècniques senzilles per crear obres molt complexes.  Els seus dibuixos de punts units amb línies són admirats a tot el món. El 2011 va aconseguir el rècord no oficial pel dibuix d’unir punts més complex del món: una versió de la Mona Lisa amb 6239 punts numerats que el va portar a vàries setmanes de preparació i nou hores d’execució.

Unir los 1000 puntos. Ciudades. Pavitte, Thomas. Editorial Blume.

PRIMAVERA MATEMÀTICA SOTA EL NIVELL DEL MAR.

Amb aquest suggerent títol hem treballat la perspectiva, el punt de fuga, els camps de tulipes holandesos i els edificis de la nostra població.

Un projecte engrescador que cada curs sorprèn. Us deixem amb una petita mostra d’aquesta camps florits. 

COMENCEM A PREPARAR CANTÀNIA.

En Khalil, un noi d’origen africà que fa poc temps que viu en una ciutat del sud d’Europa, està fascinat per una cosa que ha vist per primera vegada en la vida. És una bèstia gegant, un paisatge de llum i de colors, una extensió d’aigua increïble. És la mar Mediterrània, que durant milers d’anys ha estat lloc de trobada per a viatgers, comerciants, músics, poetes, emigrants... Un mar situat “entremig de les terres” que conté, simbòlicament, molts valors essencials de la cultura, de la natura, de la història i del nostre present. Al mar, tot s’hi escriu i tot s’hi esborra. El mar és la memòria del món.

JAUME PLENSA I L'AUTORETRAT MATEMÀTIC.

Jaume Plensa és un dels artistes catalans amb més projecció internacional, que no para de treballar, amb encàrrecs arreu del món.

Després d’una exhaustiva documentació al voltant de l’artista ens proposem crear el nostre autoretrat matemàtic acompanyant-nos de tot el que hem anant descobrint i aprenent d’aquest escultor.

Aquí us deixem els primers passos del procés.

També us afegim el capítol 4 (La bellesa) del programa sobre arts visual i plàstiques       “Blanc sobre blanc” del canal 33. Capítol dedicat a en Plensa.

'Blanc sobre blanc'. Capítol 4 : Jaume Plensa - La Bellesa - - Bellesa

ART I PROJECTE: CERÀMICA GREGA.

La ceràmica grega és el conjunt de recipients i altres objectes de ceràmica que es van fer a l'antiga Grècia, que van rebre diferents tipus de decoració pintada i que, en ser un material que resisteix el pas del temps, forneix una gran quantitat de material i informació al registre arqueològic.

Ens acompanyem del conte Los besos de Hércules de Clara Piñero-Rocío Martínez per deixar volar la nostra imaginació cap a l'Antiga Grècia.

MIREM PER LA FINESTRA.

Una gran finestra. Un gran paisatge. Una obra d’art. Ens hi fixem i treballem la pintura al natural.

De rectangular a rodó. De paisatge a acrilic. De natura a llana.

STOPMOTION. L'aventura de fer moviment a partir d'una imatge fixa.

Els alumnes de 6è ens hem atrevit a fer stopmotion. 

Una tècnica d'animació que consisteix a capturar fotografies consecutives d'un objecte movent-lo una mica entre fotografia i fotografia de manera que visualitzant-les ràpidament sembla que l'objecte es mogui. 

Hem practicat l'animació d'objectes i la pixel·lació (animació de persones). Hem après moltíssim i estem molt engrescats i animats per continuar fent animacions d'aquest tipus.

Hem creat 21 projectes utilitzant 2.329 fotografies en total.

Aquí us deixem el resultat. 

Iniciació a la videoanimació. from Marco on Vimeo.